Tabla de seguimiento

El tipo de tabla que he seleccionado es sencilla y manejable para cualquiera, y tiene la ventaja de transformarse fácilmente en tabla de autoevaluación o portfolio.

Es aplicable a contextos de enseñanza ELE en cualquier entorno, y puede entregarse como hoja de calificación o como seguimiento en un proceso de evaluación continua o formativa, pues prima la simplicidad conceptual y la claridad el contenido.

Es sencilla de entender y por tanto fácilmente intercambiable (por ejemplo,) cuando un mismo curso lo tutorizan varias personas.

No es una tabla comparativa entre alumnos, sino de seguimiento individual.

Ofrece bastante espacio para observaciones y comentarios.

Se elabora rápidamente a partir del índice de un curso.

ATENCIÓN: Debe completarse siguiendo una matriz de evaluación como la que elaboramos en el módulo IV.

Módulo III. El tutor como dinamizador.

El objetivo fundamental de este módulo es aprender a dinamizar un grupo de alumnos.

El participante cumple los objetivos del módulo:

OBSERVACIONES:

En cada unidad formativa de este módulo hay que leer los contenidos, en su versión virtual o en la imprimible, y hacer las actividades interactivas. Además, hay que realizar las siguientes tareas, que se organizarán por grupos:

- Participar en el foro para analizar una serie de e-actividades (puntuación de 1 a 4)

4

3

2

1

- Participar en el foro para analizar una sesión de chat y elaborar normas de comportamiento.

4

3

2

1

- Reflexionar en el blog sobre alguno de los aspectos que se han visto hasta ahora y comentar el de algún compañero.

4

3

2

1

Test de autoevaluación sobre los contenidos del Módulo III. MIII. 1. Introducción: las habilidades del tutor. Puntuación: ­­____

Bibliografía del módulo III

(Observaciones si las hubiera en cuanto al uso de la bibliografía por parte del participante):

___________________________________________________________

     Módulo IV. El tutor como evaluador.

El objetivo fundamental de este módulo es que seáis capaces de identificar las distintas herramientas de evaluación con que cuenta un tutor y dispongáis de criterios para usar unas u otras en función de vuestros intereses, del contexto y del tipo de curso.

El participante cumple los objetivos del módulo:

OBSERVACIONES:

En las dos unidades formativas de este módulo hay que leer los contenidos, en su versión virtual o en la imprimible, y hacer las actividades interactivas. Además, hay que realizar las siguientes tareas:

- Redactar en el foro de grupo tres mensajes de seguimiento para distintos tipos de actuación en el curso. Luego, colgarlos en el blog.

4

3

2

1

- Elaborar una tabla de seguimiento de los módulos III y IV de este curso y adjuntarla en el blog.

4

3

2

1

- Elaborar en grupo una matriz para evaluar este módulo.

4

3

2

1

- Colgar en el blog una entrada en la que elijáis las cuatro entradas (de foro o blog) que habéis hecho en el curso que os gustaría incluir en vuestro dosier.

4

3

2

1

- Reflexionar en el foro general sobre lo que cambiaríais en la evaluación de este curso.

4

3

2

1

Finalmente tenéis que realizar el test de autoevaluación sobre los contenidos del Módulo. Puntuación: ­­____

Bibliografía del módulo IV

(Observaciones si las hubiera en cuanto al uso de la bibliografía por parte del participante):

___________________________________________________________